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高考·少数派报告|残疾考生:渴望“全纳”成长

发布: 2018-6-11 13:20 | 作者: 记者/李照 | 来源: 荔枝新闻网 | 查看: 182次

  荔枝新闻专稿(记者/李照) 

  6月7日上午,2018年全国高考拉开序幕,江苏33.15万考生奔赴考场。其中,全省有近80名残疾考生享受合理考试便利。

  2015年,教育部与中国残疾人联合会印发《残疾人参加普通高等学校招生全国统一考试管理规定(暂行)》的通知,规定招生考试机构在保证考试安全和考场秩序的前提下,根据残疾考生的残疾情况和需要以及各地实际,提供盲文试卷、大字号试卷、免除外语听力、优先进入考点、考场等便利。


  据了解,今年南京有数名听障考生申请外语听力免考,其外语科目成绩,按“笔试成绩×外语科总分值/笔试部分总分值”计算。

  在庞大的高考大军中,残疾考生是一支不太瞩目的少数派。艰难的成长模式注定他们要比常人付出更多努力,但同一片蓝天下,他们也有一个美丽的大学梦。

  讲述考生:李凯轩

  年龄:19岁

  先天性白内障 低视考生

  高中学校:南京盲人学校

  明年就可以跟他们一样参加高考了!

  我今年高二,3月参加的“小高考”(江苏学业水平测试),能参加“小高考”其实是机缘巧合的幸运。我从小学起就在南京盲人学校读书,但是在我上高中前,学校并没有普通高中部。

  残疾学生要进入大学,比较主流的选择是参加部分院校的单考单招,但是如果我要参加普通高考,摆在面前的只有两条路,要么转学到普通高中,要么转学到最近的青岛盲人高中。

  家里也有顾虑,因为我一直都在盲校上学,能不能适应普通高中的学习生活?普通中学会不会因为升学率和安全考虑拒绝我呢?


  后来2016年国家特殊教育提升计划落地,盲校开设了普通高中部,我正好成为了南京盲校首届普通高中班的学生,真的很幸运,就刚好到我这一级,这意味着我不用转学就能参加普通高考了。


  我记得特别清楚的是高二上学期,大概10月的时候,学校开了一次关于普通高考政策解读的家长会,我偷偷溜进去听了一些关于这方面的信息。但其实当时我挺没信心的,我爸一直鼓励我,我才决定试一试。

  今年3月17日,我参加了“小高考”,是一个人的考场,考试院提供了大字卷、放大镜,考试时间延时了23分钟,试卷内容与其他人一模一样,后来考试结果是5B1C。

  这个结果家里还是很满意的,因为我们教材跟普通高中教材不一样,学习进度也不一样,好几门科目我都没学完。我心态蛮好的,我一直想的就是,做最好的准备和最坏的打算。

  接下来的重心就放在半年后的艺考和明年的高考啦,心里有点忐忑也有点期待。

  我从七岁就开始学钢琴,其他琴童可能就坐不住,但我小时候性格很内向,很怕人群,所以我挺享受和音乐在一起的状态。

  刚学琴的时候,看不清乐谱,妈妈就用家里挂历纸画放大版的乐谱。我妈没有音乐基础,但是为了陪我练琴,她都要自己提前学一遍五线谱,再一点一点教给我。

  怎么说呢,这么多年,钢琴已经成为的生活中的一部分了,现在我每天的生活除了复习语数外就是练琴。今年12月艺考,我应该会报南京师范大学和南京艺术学院,希望毕业后能成为一名音乐老师。

  这的确是一条“少数人走的路”,我们班一共9名同学,除我之外,其他同学应该都会选择单招。

  我平时跟同学们关系都很好,在盲校,同学之间有一种天然的互助默契。比如一些教辅没有盲文版啦,我们低视的同学就主动翻译给全盲同学;全盲同学的盲笔掉落了,我们会帮他们去找,这是一种很自然的习惯,不需要提醒。

  在盲校的生活的确改变了我,让我变得更自信开朗,我庆幸自己做的所有选择。

  讲述考生:胡盼盼

  年龄:20岁

  学校:南京聋人学校

  录取学校:天津理工大学环境设计专业“全纳班” 

  我渴望“全纳”的大学生活

  今年四月起,我一直奔波在北京、天津、长春三个城市参加单考单招,考试科目是语文、数学、外语、色彩、素描。天津理工大学、北京联合大学、长春大学是教育部规定几所对残障生单招单考的院校其中三所,幸运的是,三所学校我都考上了。

  最后,我选择了天津理工大学环境设计专业。去考试的时候第一眼就喜欢上了这个学校啦,天津理工大学算是我们聋生心中的“清北”,最重要的是,这个专业是“全纳班”,全纳班意味着可以跟普通学生一起学习生活。四岁那年因为一场医疗事故,我听力受到极大损伤,从小学起就进入特殊学校,其实我还挺渴望融入人群的。


  所以我现在特别期待大学生活,一点也不担心跟普通同学一起学习生活会有什么不方便,“全纳”应该更有助于我成长吧。(注:全纳教育是1994年6月10日在西班牙萨拉曼卡召开的《世界特殊需要教育大会》上通过的一种理念,提倡普通学校要给有特殊教育需求的学生提供学习机会,容纳所有的学生。)

  当然顾虑也会有,我最早的愿望是成为一名设计师,但我知道就我实际身体情况来说还是不方便,后来就想,以后能成为一名美术老师也不错,这样就可以带我的学生去大自然写生,让他们知道,这个世界虽然安静,却也十分美丽。

  不过,这也不是一条容易的路。当老师需要教师资格证,对我们来说最大的障碍就是普通话考试。因为长期对声音的敏感不同、康复训练不同,我们的发音还有许多缺陷。

  上学的时候,我们听障生最头疼的科目是语文和英语,跟语言有关的一切都非常吃力。

  在手语里,一个动作可以表达几种意思,我们没有语法的概念,所以有同学即使读到高年级了,写作文的语序还是不清不楚。而英语就更费劲了,虽然不考听力,但英语还是必考科目。背单词特别痛苦,光靠字形记忆很难,26个字母好像一串解不开的密码。

  我爸经常跟我说一句话:读书是你唯一的出路。我算是让家里省心的孩子,一直以来都住校,高三跟其他普通孩子一样也会挑灯夜战。每天熄灯后,宿管阿姨会挨个查寝,我偷偷扭开床头LED小灯,猫在被窝里继续看书到十二点。

  这个五月,我的高中生活告一段落了。暑假我打了一份工,帮人送饮料,每天90元工钱,我不觉得自己与其他普通人有什么不同,我也可以活出自己的精彩。

  单招院校生源争夺战,老师呼吁建立联考制度

  记者采访中,不少残疾学生认为专业仍然有一定限制。招收听障生的大学中,大部分专业都与绘画和计算机有关,所以南京市聋人学校高中班开设了美术和计算机两个方向;而招收视障生的专业最多的是中医保健(推拿按摩),有视障生抱怨,“不喜欢推拿按摩以后该怎么办?”

  南京聋人学校副校长唐红霞表示,目前越来越多的专业面向视、听障孩子开放,但专业大多比较小众,而单考单招的形式要求高中学校去适应不同高校专业的考试需求,高中学校的精力和成本有限,很难做到全部兼顾。

  “十年前,天津理工大学、北京联合大学、长春大学等几所高校出台了统一的考试大纲,不过在实际操作中,有些高校是由教研室命题,有些是高校教师命题,试题难度不一,考试时间不同,整体复习进度也不一样,考生没有成规模的题库可以参考。”唐红霞说道。


  据了解,部分院校会在考试结束或保密期之后公布真题,带队参考的高中老师将一起参与探讨,但还有相当一部分院校不会公布真题,老师们只能自行判断试题方向、上网找题、自己出模拟题。

  每年高考后各大高校的招生争夺战也会在残疾生单招院校里提前上演。唐红霞告诉记者,正常情况下,单招院校的招生通常在四月进行招生,而为了争夺生源,很多高校不断将考试时间提前,也会干扰到老师的复习进度,整个高三下学期,学生都处于奔波赴考的状态。

  “我们希望尽快建立联考联招制度,给残疾考生更多的选择。”唐红霞呼吁。

  更优质的教育资源,家门口的“双一流”高校  今年5月,南京启动第二期特殊教育提升计划,探索特教新路径,明确提出“南京市盲人学校稳步扩大普通高中办学规模,深化职业教育改革,与南京中医药大学合作办好视障针灸推拿学专业本科。”

  更优质的教育资源是所有残疾学生的梦想。2017年,南京中医药大学与南京市盲人学校“共建学校”揭牌,两校在联办大专班之后,又合作推出本科班,今年面向江苏招生。

 

  据了解,本科班单招考试已于5月进行,由南京中医药大学委托南京市盲人学校,聘请学科骨干教师和视障教育骨干教师组成命题团队,考虑到大部分学生为中专学历起点,以及盲生特殊的认知特点和客观限制,参照国其他自主招收盲本科专业的大学院校的考试大纲进行命题,南京中医药大学招办负责人称,6月下旬将公布录取结果。

  南京中医药大学教务处副处长徐俊良表示,“共建学校”本科班的学生教育教学、日常管理、盲校校本课程在盲校进行,而专业课程则由南中医的老师每天到学校来执教,专业学制为五年,合格者颁发南京中医药大学本科学历证书和医学学士学位证书。

  “考核标准与普通本科生标准基本一致,但更侧重于推拿、康复治疗技术的应用操作。”徐俊良说,与过去的专科教学相比,针灸推拿学本科专业(视力残疾班)学生的理论基础更强,学生所学专业知识更加广泛。学生将开设中医基础和西医基础理论课程,同时开设医学人文、医学关怀、医患沟通、医学研究等课程,加强推拿手法、推拿治疗、康复治疗等课程的实际操作训练。

  “对于我们的学生来说,这是把本科建在学校里,在家门口就能接受全国双一流大学的高等教育,享受公平和优质的教育,这对南京乃至江苏省、全国的特殊教育都有非凡的意义。”南京市盲人学校校长唐云清这样说道。

  编者按:

  又是一年高考季。逐梦三年、奋斗六月是每一个经历过高考的人都倾注感念与回忆的集体记忆。不过在大多数人的高考跑道上,也有少数人以另一种姿态与我们同行,铺陈出另一种人生体验。

  高考来临之际,我们采访了四类高考跑道上的少数派。他们有:被高考放逐的“保送生”,渴望成为冲天英雄的“招飞”考生,始终不放弃追梦的残障考生,享受孤独的“冷门专业”考生。我们渴望通过他们的故事,透视另一种选择与坚持的意义,聆听少数派的光荣与梦想。 

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